一支队伍 两项内容 三种形式———历届省直机关所属高职院校理论讲授竞赛获奖者宣讲工作圆满落幕

时间：2026-07-15 来源：安徽学习平台 作者：崔彦冰

22所省直大中专院校、22名思政教师宣讲员、6000余名师生现场聆听……今年5月至6月，省直机关思政教师宣讲员围绕学习贯彻党的二十届四中全会精神和全国两会精神，陆续深入省直大中专院校开展理论宣讲活动。一场场理论宣讲如一粒粒“红色种子”，播撒在各大院校，也激励着广大师生在“十五五”开局之年感悟真理伟力、汲取奋进力量。

思政课教师队伍：

从“小讲台”走向“大舞台”

“作为一名思政课教师，这是我职业生涯中第一次在报告厅面向300多名师生开展宣讲，我很紧张，但同时也很兴奋……”来自安徽审计职业学院的一名宣讲员在上台前说道。

思政课教师队伍是省直机关三支理论宣讲队伍中的重要一支，现有成员52人。在本校，他们是站在三尺讲台上的默默耕耘者；走出校园，他们则是一支训练有素、本领高强的专业宣讲队伍。

——来源组成。2024年至今，省委宣传部、省直机关工委、省委党校（安徽行政学院）已连续两年联合举办省直机关所属高职院校理论讲授竞赛，相关省直单位高度重视、大力支持，18所高职院校积极参与、认真组织，历经校内选拔赛和省直机关预赛、决赛等激烈角逐，最终有52名选手脱颖而出，进而组建形成省直机关思政教师宣讲队伍。

——组织分配。省直机关工委高度重视此次宣讲活动，明确由省直讲师团、省直团工委两个部门共同承办。两个部门综合分析不同院校的行业性质、办学特点，有针对性地遴选22名宣讲员，交叉分配到22所省直大中专院校，为省直大中专院校提供差异化“派单式”服务。同时，发放《宣讲提纲》《宣讲参阅材料》和宣讲课件，要求宣讲员在深研细悟的基础上，根据受众特点和需求进行“二次备课”，确保讲准讲实讲透。

“这种跨校送讲的形式，促进了学校之间的理论交流和资源共享，来到安徽国际商务职业学院，我看到了这里老师、学生别样的精神面貌，也学习到了很多教育教学的经验，对我来说，这是一次开阔眼界、提升能力的机会。”来自合肥通用职业技术学院的一名宣讲员说道。

内容紧贴受众：

从“宏观”到“微观”

此次宣讲活动的主题是学习贯彻党的二十届四中全会精神和全国两会精神，旨在确保学习宣传贯彻热度不减、劲头不松，持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进学校、进教材、进课堂。

——围绕学习贯彻党的二十届四中全会精神。宣讲员注重把握“宏观”与“微观”的关系，一方面，聚焦主题主线，着重宣讲“十四五”时期我国发展取得的重大成就、“十五五”时期经济社会发展的指导思想、重大原则、主要目标、战略任务和重大举措、根本保证等内容，另一方面，也主动结合安徽发展实际、学校行业实际，用生动鲜活的事例、具体翔实的数据拉近与青年师生的距离。

“党的二十届四中全会，是在我国即将进入基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期召开的一次十分重要的会议，具有深远的历史意义……”

“历史正在书写新篇，我们在座的每一位青年学生都是见证者、参与者、实践者，不是局外人……”

在安徽财贸职业学院，宣讲员一语道出，全会《建议》涵盖了我们未来5年投资、消费、就业等重要信息。吃透了全会精神的人，在以后工作生活中都会受益良多。

——围绕学习贯彻全国两会精神。宣讲员从习近平总书记在全国两会期间的重要讲话精神切入，既简要介绍政府工作报告、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》等文件的主要内容，也努力把“理论话语”转化为“群众语言”，把“政策举措”转化为“生活事”“身边事”，让理论不“生硬”，让政策能够听得懂、用得上。

在安徽中澳科技职业学院，宣讲员讲到“加快高水平科技自立自强”时，引用神舟二十一号航天员运用热风烘烤机，在中国空间站“太空厨房”进行BBQ，实现太空“烧烤自由”的案例，让观众对科技自立自强的概念有了真情实感，学生们听得津津有味。

在安徽城市管理职业学院，宣讲员将文件提出的“健全失能失智老年人照护体系”与智慧健康养老服务与管理专业、护理专业的毕业生就业问题联系起来，通过深入浅出的阐释，帮助青年学生捕捉各项政策释放出的积极信号，引导其树立就业信心。

形式灵活多样:

从“面对面”到“心连心”

本次宣讲活动一改以往单向灌输式的宣讲方式，综合运用报告会、思政课、座谈交流等方式，通过与青年师生面对面交流、心贴心互动，进一步增强理论宣讲吸引力，提高参与度。

——宣讲报告会。省直各大中专院校团委在校党委的指导下，具体承办本校宣讲组织工作，有的以专题报告会形式开展，邀请青年教师代表和学生代表现场聆听；有的以培训会方式进行，邀请“青马班”学员和团学骨干到会参训。宣讲员在台上旁征博引、鞭辟入里，台下师生聚精会神、认真记录，现场气氛良好，不时响起一阵阵热烈的掌声。

“听了报告，我更加认识到，科学制定和接续实施五年规划，是中国特色社会主义一个重要政治优势。正是因为我国早在十年前就已经布局数字经济、人工智能，才有了目前我们在这些领域的领先地位。”来自安徽新闻出版职业技术学院的一名教师说道。

——思政课堂。 部分宣讲员走进教室，以思政课形式开展理论宣讲，通过有问有答的交流互动增强宣讲的交互性和沉浸感。宣讲员立足高职院校学生成长视角，重点阐释了“十五五”时期对青年学生成长成才的时代意义，勉励同学们将个人发展融入国家发展大局，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。同学们积极回应，纷纷表示，通过此次宣讲，更加清楚地认识到自身肩负的责任与使命。

“作为一名青年学生，我认识到五年规划与我们息息相关，它影响着我们未来专升本、考研、考博的学科方向，关系着我们以后的择业。”来自安徽警官职业学院的学生说道。

——座谈交流。宣讲报告结束后，部分宣讲员还走到学生中间，与师生代表开展座谈交流，进行解疑释惑。面对学生提问，宣讲员既讲是什么，也讲为什么；既讲现实状态、问题实质，又讲背景成因、未来前景，积极引导学生理性看待问题、增强发展信心。

“‘十五五’期间，国家对人工智能应用在‘强基工程’中是怎样规划考虑的？作为人工智能专业的学生，我以后该如何做好职业规划呢？”

“医工交叉复合型人才对于推动医疗创新具有关键作用，国家将有哪些举措来培养更多既深刻理解临床需求，又熟悉人工智能技术的新一代医务工作者？”

……

青年学生纷纷踊跃提问，宣讲员则用朴实生动的语言为大家详细解答。一问一答间，信心传递；一言一语中，力量汇聚。

思想在共鸣中凝聚，力量在领悟中壮大。此次宣讲活动圆满落幕，思想的种子已然扎根，正转化为青年学子立足专业、勤学实干，为中国式现代化安徽篇章贡献青春力量的实际行动。（文/崔彦冰；图/省直各大中专院校）

责任编辑：马    静

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